PEMBUATAN GAME PUZZLE BERTEMA GENETIKA UNTUK SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

  • Mikhael Johnson Rany Program Multimedia Jurusan Teknik Informatika Fakultas Teknik Universitas Surabaya
  • Endah Asmawati Program Multimedia Jurusan Teknik Informatika Fakultas Teknik Universitas Surabaya
  • Richard Pramono Program Multimedia Jurusan Teknik Informatika Fakultas Teknik Universitas Surabaya
Abstract Views: 960 times
PDF - FULL TEXT Downloads: 2145 times
Keywords: game puzzle, genetika, praktikal, siswa SMP

Abstract

Materi genetika merupakan materi yang cukup susah untuk dipelajari bagi siswa SMP dikarenakan kurangnya sumber pembelajaran yang efektif dan kemampuan untuk mempraktikan materi tersebut. Berdasarkan hal tersebut, dibutuhkan suatu cara yang dapat membantu siswa SMP dalam menguasai materi genetika secara praktikal untuk meningkatkan dan memfasilitasi pembelajaran siswa dalam materi genetika. Dalam mengatasi masalah tersebut, dibuatlah sebuah game puzzle bertema genetika untuk siswa SMP. Landasan teori yang digunakan untuk membuat game ini adalah gameyang baik,gameplay design,user interface untuk game, AGE framework,flat design, dan hereditas. Analisis data yang dilakukan untuk mendukung pembuatan game ini adalah identifikasi masalah dananalisis aplikasi sejenis. Hasil analisis disimpulkan ke dalam analisis kebutuhansistemdari game puzzle genetika. Desain yang dibuat untuk game ini adalah desain materi, desain gameplay, desain user interface, dan desain visual. Game puzzle yang dibuat akan dinamakan Genetify yang mana pemain akan menyilangkan gene berbasis makhluk hidup yang akan didasarkan pada Hukum Mendel. Game ini dibuat dengan menggunakan software Adobe Flash CS6, Adobe Illustrator CS6, dan Unity versi 5.2.3f1. Game yang dibuat kemudian melalui proses uji coba berupa verifikasi dan validasi. Melalui kedua proses tersebut, diketahui bahwa game puzzle bertema genetika yang dibuat untuk siswa SMP dapat membantu penguasaan praktikal dari pemainnya terhadap materi genetika.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Cimer, Atilla. (2012). What makes biology learning difficult and effective: students’ views. Educational Reseach and Review, 7(3), 70. Retrieved from Academic Journals. Retrieved from http://www.academicjournals.org/article/article1379665422_Cimer.pdf

Merelo, J. & Hernández-Leo, D. (2013). A Model for the design of puzzle-based games including virtual and physical objects.Educational Technology & Society,17(3), 192–207. Retrieved from Journal of Education and Technology. Retrieved from http://www.ifets.info/journals/17_3/15.pdf

Nwagbo, C.R., & Chukelu, U.C. (2011). Effects of biology practical activities on students’ process skill acquisition. Journal of the Science Teacher Association of Nigeria, 46, 10-11. Retrieved from Science Teacher of Nigeria. Retrieved from http://stanonline.org/journal/pdf/JSTAN-Chinwe%26Chukelu%202011.pdf

Park, E.Y., & Park, Y.H. (2010). A hierarchical interface design of a puzzle game for elementary education. International Journal of u-and e-Service, Science and Technology, 3(2), 2-10. Retrieved from SERSC. Retrieved from http://www.sersc.org/journals/IJUNESST/vol3_no2/5.pdf
Published
2018-03-01
Issue
Vol. 7 No. 1 (2018): Calyptra : Jurnal Ilmiah Mahasiswa Universitas Surabaya (September)
Section
Bidang Multi Media (MMD)

Creative Commons License

  • Articles published in CALYPTRA are licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International license. You are free to copy, transform, or redistribute articles for any lawful purpose in any medium, provided you give appropriate credit to the original author(s) and the journal, link to the license, indicate if changes were made, and redistribute any derivative work under the same license.
  • Copyright on articles is retained by the respective author(s), without restrictions. A non-exclusive license is granted to CALYPTRA to publish the article and identify itself as its original publisher, along with the commercial right to include the article in a hardcopy issue for sale to libraries and individuals.
  • By publishing in CALYPTRA, authors grant any third party the right to use their article to the extent provided by the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International license.